首先，远离抄袭是一个观念问题。借人家的一定要注明，不是自己的成果，无论有意还是无意，都不要据为己有。如果心存侥幸铤而走险，就如同搬起了一块大石头——迟早会砸到自己的脚。
其次，远离抄袭还是个策略问题。留出充分的时间，善于寻求帮助，发挥自己的优势。学校一般都有写作中心，那是我特别推荐留学生去的地方，大家可以带上自己的文章，与那里的辅导老师进行讨论。关于写作中心，留学生的认识可能有一个误区，即认为那是用来帮忙改语法错误的，但实际上写作中心的老师很少修改语法错误。更多的是和你一起就文章的结构、逻辑性、论点、论据等方面进行打磨推敲。在交流的过程中，你可能会对自己的文章有更深刻的想法和反思。
除写作中心外，大家也可以利用网上的资源。我特别推荐Purdue University Online Writing Lab，这是一个各种引用方法、写作格式都很全面和规范的英文网站，可以帮助大家获得有用信息。正如“水能载舟，亦能覆舟”，网络用得好能帮助你有效规范写作，用得不好便成为抄袭的工具了。
留学生在写作过程中其实大可以把自己的文化优势发挥出来，比如可以在文章中加入自己国家的情况和事例。国际学生具有区别于本地学生的独特观点，在文化对比的过程中也会产生不同想法，这些自己的观点和想法不光写起来相对熟悉、得心应手，也能够为文章增添国际视角，并且独一无二，具有原创性。
上文提到，部分抄袭现象的出现也反映了师生互动中存在的一些问题，如责权不明显、约定不明晰、作业设置不合理、教师支持不到位等情况。这些是需要师生共同努力才能解决的问题。越来越多的教职人员开始认识到，自己不能预设学生已经有了与抄袭相关的明确知识，而应该更具体、细致、明确地做好解释，并且在布置写作任务的时候尽量让作业不好抄袭、不需要抄袭，让学生能够通过各种资源自己完成。如果学生能够通过自己的努力独立完成写作，那么抄袭的概率将会大大降低。
此外，我也强烈建议留学生多和老师以及助教沟通，包括在office hour拜访他们，提出自己的疑问。可能有些老师默认全班同学都已经清楚地知道什么是抄袭以及如何有效避免抄袭，但是如果这些概念对你来说比较模糊，你完全可以向老師和助教请教，寻求更具体、详尽的帮助。他们有责任和义务帮助你，并不会因此看轻你——但是首先你得开口求助，让他们知道你有疑问。
